为进一步强化班主任队伍建设，提升班级管理水平与育人能力，商洛市洛南县职教中于10月15日组织召开班主任业务培训会。校党总支书记何平平，政教处负责人和全体班主任参会，会议围绕“明晰职责、关注心理、落地实施、砥砺前行”四大核心议题展开深入学习与交流。
一、明晰职责：筑牢班级管理“压舱石”
会上，政教处主任吴艳做了《教育有迹德育无痕》业务培训，首先解读班主任工作职责，强调其不仅是“班级管理者”，更是“学生成长引路人”。明确班级管理目标：
1.心神安宁：班主任管理学生的首要目标是确保学生的心神安宁。学生只有心神安宁，才能专注于学习，提高学习效率；
2.师生共识：班主任需要与学生建立共识，以确保学生服从管理并积极参与学校各项活动；
3.解决冲突：班主任需要解决与学生之间的冲突以确保学生能够在没有干扰的情况下专注于学习。
二、关注心理：当好学生心灵“守护者”
针对青少年心理特点，重点强调班主任需做到“三察三导”：
通过日常互动、作业状态识别学生焦虑、低落等异常信号；关注迟到、孤僻、沉迷电子设备等行为背后的心理需求；及时介入同学矛盾、师生误解，预防心理问题恶化；用案例教学引导学生正确看待挫折；传授深呼吸、倾诉等简单易行的情绪管理方法；建立“班主任-心理教师-家长”联动机制，为学生提供多层帮助。
三、落地实施：掌握工作推进“方法论”
为确保目标落地，参会教师共同研讨出三大实施路径：
1.精细化计划：要求班主任制定学期工作计划，明确每月德育重点；
2.常态化沟通：每周开展1次班级例会，每周2次宿舍遍访，每月开展1次校外走读生走访，每月与每位学生进行1次单独谈心，每学期组织1次家长会，每期1次大家访。
3.个性化施策：针对不同性格、学业水平的学生，制定“一人一策”帮扶方案，如为学困生安排“小老师”结对，为心理敏感学生提供专属关怀。
四、砥砺前行：增加工作开展“自信心”
何书记对政教处的工作给予了肯定，他说：“班主任是学校里“最小的主任”，管的却是“最大的事”。不仅管的是学生的课堂纪律，更管他们青春期的迷茫困惑；不仅盯的是考试分数，更盯他们待人接物的分寸、面对挫折的勇气。大家或许会有疲惫的时候，会因学生的调皮而焦虑，会因家校沟通的难题而烦恼；班主任工作就像在地里种庄稼，既要弯腰除草、浇水施肥，也要耐心等待拔节生长。虽然漫长，但请相信，我们播下的每一颗种子，都在学生心里生根、发芽、开花、结果。”他对全体班主任给予鼓励：你们不是一个人在战斗，学校永远是大家的后盾。累了就歇一歇，遇到难题我们一起想办法。让我们继续带着这份热爱与责任，陪着孩子们慢慢走、好好长，也让我们自己在这份工作里，收获更多属于教育者的幸福与骄傲！政教处古燕燕主任就健康和卫生工作做了强调，焦永锋主任强调了家校协同育人相关事宜。
此次培训会内容详实、实用性强，有效解决了班主任工作中的困惑。参会班主任纷纷表示，将把所学知识转化为工作实践，以更专业的能力守护学生成长。
