《依宪治国 权由法授》

贾春洋

“法令行则国治，法令弛则国乱。”纵观历史长河，法治始终是国家长治久安的基石。在我国法律体系的巍峨大厦中，宪法作为根本大法，恰似参天古木深扎大地的根系，既为“依宪治国”的实践提供着最坚实的滋养，更以“权由法授”为核心准则，清晰划定权力运行的边界，守护着每个公民的权利与福祉。

去年家乡老旧小区的蜕变，让我真切触摸到了“权由法授”的温度。曾经的小区，墙体斑驳、管线杂乱，居民们盼着改造，却总不见动静。后来社区工作人员带着宪法上门，说宪法保障公民基本权利，改善居住环境就是其中之一。接着街道办按法定流程征求意见、公示方案，还请居民监督施工。不过数月，斑驳的墙面换上了新颜，杂乱的管线藏入了地下，休闲小广场也添了绿植。我忽然明白，原来权力不是随意挥舞的“鞭子”，必须依宪法行事，这样才能真正帮老百姓解决问题。

在校园里，“依宪治国”的理念也渗透在每个角落。我们每天坐在明亮的教室里读书，享受免费的义务教育，这是宪法赋予我们的“受教育权”；在校园里，无论是老师还是同学，都不能对他人进行侮辱、诽谤和诬告陷害；就连学校制定校规校纪，也会征求老师、学生和家长的意见，确保不侵犯大家的合法权益——这些看似平常的细节，都是“权由法授”在校园中的生动实践，让我们在法治的氛围里健康成长。

走出校园，“依宪治国”的实践更是遍布社会各个领域。政府部门办事时，会主动出示政策依据，告诉群众“这件事为什么能办、该怎么办”，这是权力在依法运行；交警叔叔执法时，会先向违章者讲明法律条款，再依法处理，这是权力在规范行使；当有人遭遇不公时，能通过法律途径维权，让正义得到伸张，这是权力在守护公平。每一个场景都在证明：只有坚持依宪治国，让权力始终“有法可依、有法必依”，才能让社会更有序、人民更安心。

作为新时代的初中生，我们或许还不能直接参与国家治理，但我们可以从身边小事做起，成为宪法精神的践行者。课堂上认真学习宪法知识，明白权力从哪里来、该如何行使；生活中遵守交通规则、爱护公共设施，不做违反法律的事；看到有人不懂法时，主动分享自己学到的宪法常识——这些小小的行动，都是在为“依宪治国”的大厦添砖加瓦。

宪法不是冰冷的文字，而是温暖的守护；“权由法授”不是抽象的口号，而是具体的实践。作为青少年，我们要牢记宪法精神，既要懂得尊重法律赋予的权力，也要学会维护自己的合法权利，在法治的阳光下茁壮成长，为建设更加美好的法治中国贡献自己的力量。

推荐单位：山阳县高坝店镇九年制学校 （八年级）

指导教师：吴萧

《我的法治小世界，藏着大大的安全感》

肖佳铭

“红灯像小灯笼，亮了就要停；绿灯像小草芽，绿了才能走！” 幼儿园时，老师教的这首 “交通儿歌” 我记了好久，那时总觉得这是好玩的游戏规则。直到这个秋天，学校里挂满 “法律进学校” 的彩色海报，法治副校长带着满满一箱子 “法治小礼物” 走进教室，我才忽然发现 —— 原来那些守护我们的 “规则”，都有个厉害的名字叫 “法律”！

开学第一课的铃声刚响，穿警服的赵校长就举着平板电脑走上讲台：“大家看，这个动画里的小宇，差点把家里的门牌号告诉网上的‘游戏大神’！” 屏幕里，小宇紧张的表情让我攥紧了衣角。“幸好他想起未成年人保护法里的提醒，赶紧告诉了老师！”赵校长的话像一颗小种子，落在我心里—— 原来法律不是厚厚的书，而是能帮我们避开危险的 “安全小卫士”。

最让我难忘的是上周的“模拟小法庭”。我戴着用银色卡纸做的 “法官帽”，手里攥着老师给的塑料小锤子，心跳得像揣了只小兔子。那天要 “审理” 的 “案子” 特别贴近我们：同桌丽丽因为生气，把俊俊的水彩笔扔到了操场的花丛里。我们几个“小法官” 围坐在一起，翻着老师给的预防未成年人犯罪法小手册，你一言我一语地讨论：“他不该随便扔别人的东西！”“要让他道歉，还要帮俊俊找画笔！” 当我轻轻敲下小锤子，说 “请丽丽向俊俊道歉” 时，教室里响起的掌声，让我第一次觉得，法律能让不开心的事变得公平又温暖。

现在的我，还成了家里的“普法小侦探”！昨天放学回家，看到爷爷正拎着电动车充电器往楼道里走，我赶紧跑过去拉住他：“爷爷，您忘了？上次法治课上老师说，消防法不让在楼道里充电，会引发火灾的！” 爷爷愣了一下，笑着摸我的头：“好，好，听我们‘小普法员’的，去楼下充电桩！” 晚上妈妈网购的裙子不合身，商家却不肯退款，我凑到妈妈耳边：“妈妈，找 12315 呀，老师说这是保护消费者的‘法宝’！” 看着妈妈惊讶又开心的表情，我心里甜滋滋的 —— 原来我们小朋友，也能把法律的温暖带给家人。

老师说，今年是全国公民法治宣传教育四十周年。四十年里，有好多叔叔阿姨在为我们搭建“法治保护伞”：写保护未成年人的法律，开教我们懂法的课堂，还有法院里那些守护公平的法官。我拿起彩笔，在作文本上画了一颗大大的爱心，里面写满我知道的法律小故事。我想把这篇作文交给老师，也想告诉身边的每一个小伙伴：法律就藏在我们的书包里、课堂上、家里的饭桌上，只要我们从小懂法、守法，就能用这颗 “法治小种子”，种出一个安全又快乐的童年！

推荐单位：商州区城关街道办窑头小学（三年级）

指导教师：陈小青

《法徽下的青春回响》

宋艳珍

教室后墙的普法宣传画又更新了，蓝底白字的“依法治国”旁，添了行小字：“纪念全民普法四十周年”。我指尖抚过画面上象征公平的天平，爷爷的话突然在耳畔响起：“这法啊，是四十年前就播下的种子，如今该你们浇水了。”

爷爷的书桌抽屉里，总锁着一个褪色的蓝布包，里面是他的“法治珍藏”：一本卷边的土地管理法小册子、一枚生锈的“普法宣传员”塑料徽章，

还有张泛黄的合影——年轻的爷爷举着喇叭，身后是挤满村民的晒谷场。他总说自己是“被法律救过的人”。三十多年前，村里修水渠要占自家半亩承包地，村干部只口头许诺补偿，却迟迟不兑现。爷爷急得要去乡政府门口静坐，恰逢县普法队进村，队员翻着小册子告诉他：“承包经营权受法律保护，征地补偿有明确规定。”最终，在普法队员的协助下，爷爷拿到了足额补偿。那本小册子上，红笔圈住的“依法维权”四个字，墨迹虽淡，却成了爷爷教育子孙的家训。

这份跨越代际的“法治记忆”，在我成长中渐渐具象。初一时，同桌偷偷买了把能发射塑料弹的网红玩具枪，课间在走廊“瞄准”同学，被校警没收后哭闹着要“讨说法”。班主任没有批评，反而带我们看了普法纪录片：仿真枪符合“足以致人伤亡或丧失知觉”标准即属管制器具，买卖持有均涉嫌违法。屏幕上展示的真实案例让教室瞬间安静，我忽然明白，法律从不是遥远的条文，是藏在玩具店货架后、文具店柜台下的“隐形警示牌”。

上学期的模拟法庭，让我真正触摸到法治的温度与重量。我们还原了一起校园欺凌引发的侵权案件，我扮演书记员，指尖在“庭审记录”上滑动时，总忍不住想起隔壁班曾被孤立的女生。当“法官”宣读“判决”，引用未成年人保护法中“学校应当建立学生欺凌防控工作制度”的条款，要求“侵权人”公开道歉并承担心理辅导费用时，台下响起细碎的抽泣声。结束后，那个曾被欺负的女生悄悄塞给我一张纸条：“原来法律真的能当‘护身符’”。

如今的校园，早已成了普法的沃土。教学楼大厅的普法角，每月更新主题展板：3月讲消费者权益保护法揭穿“校园贷”陷阱，6月析未成年人网络保护条例规范直播打赏，9月学道路交通安全法普及骑行规则，图文并茂的案例比课本更鲜活。每周的法治班会，我们从“高空抛物谁担责”辩到“朋友圈造谣算违法吗”，从“快递被偷找谁赔”聊到“未成年人打赏能追回吗”，那些曾经晦涩的“连带责任”“过错推定”，渐渐成了课间交流的高频词。

上个月，我跟着爷爷回村，发现当年的晒谷场改成了法治文化广场。LED屏上滚动播放着民法典解读动画，村党群服务中心里，法律顾问正用平板电脑为老人讲解遗嘱订立流程。爷爷摩挲着新安装的法治宣传栏，笑着说：“当年我们靠喇叭喊法律，现在你们用屏幕讲条款，这四十年，法是真的走进人心了。”

放学路上，夕阳为法治文化广场的铜制天平雕塑镀上金边。四十载光阴流转，法律从爷爷手中的卷边小册子，变成了我们书包里的普法手册、课堂上的模拟法庭、手机里的法治公众号。作为新时代高中生，我们既是法治进步的见证者，更是法治精神的传承者。当青春的脚步与法治的脉搏同频共振，当年轻的心中种下敬畏规则、信仰正义的种子，便是对这四十年普法之路最好的致敬与回响。

推荐单位：丹凤中学（高一）

指导教师：代利婷