从春醒到夏盛，我们用这些小事，陪学生好好成长。
三月，草木萌动，春意初醒。我们开始播下爱的种子。
心理委员培训先展开，每班一男一女两名心理委员，聊心理健康是什么，聊他们的角色，也聊哪些同学需要多一分关注。
女生讲座《正青春只对女生讲的话》里，聊身体、聊情绪、聊安全、聊梦想——关于成长为一个健康有活力、自信而热情、安全而自由的女孩。
“蓄光·春醒”摄影活动，不是比赛，是一次温柔的邀请——请你为一片新绿驻足，为一片彩云仰头，听鸟鸣，闻花香。
四月，风禾尽起，花开灿烂。我们记录温暖与成长。
颁奖仪式放在国旗下，奖品是一本日记本。我们告诉孩子：记录每天完成时间，能缓解焦虑、提升自信；记录情绪波动，能看懂自己、摆脱情绪困扰；记录温暖瞬间，会发现生活里处处有光，提升幸福感。
五月，爱与希望一起生长。我们开启“心育节”系列活动。
520那天，老师们坐下来，安安静静地画曼陀罗。没有评价，没有任务，只有“安静地看见自己”。
521，我们在班级里带孩子们玩起了“情绪日记盲盒”。孩子们先在纸条上写下自己最近的烦恼，匿名投进盲盒。然后小组随机抽取2张，全班一起帮ta“转念”——这件烦心事，换个角度看会怎样？
一个人的苦恼，变成了一群人的思考；一个人的纠结，被集体的温暖轻轻托住。
525，我们在国旗下约定：心理脆弱和身体生病一样正常。打破“病耻感”，关注心理健康，要像关注身体健康一样自然。
孩子们玩起了OH卡牌。“换个视角，好事发生”——那些看似绊脚石的人和事，也许只是化了妆的礼物。学会积极思维，就是学会‘拆包装’。你会发现：凡事发生皆有利于我，要么成功，要么成长。
班会上，大家分享什么是真正的爱自己。发现爱自己不是自私，而是人生幸福的起点——爱自己是今天就可以行动的具体事件。
“525夸夸墙”，以漫画《爱自己的100件小事》为背景图案，设计温馨展板，邀请师生在便利贴上写下：自己的优点 / 想感谢的人 / 想夸奖的人。呼应班会主题“爱自己”，鼓励师生表达自我肯定与人际欣赏。
校园里多了一些心理标语，以简洁有力的语言传递心育理念，吸引师生路过时下意识地给自己一个正向暗示。
这个春天到夏天，全校师生对心理健康活动的知晓率与参与率明显提升。“爱自己，也欣赏他人”成了校园里的流行语，悄悄扎根在师生心田。孩子们在活动中，带着自己的体验，迈步向前。
爱自己，不是一句口号，是今天就可以做的一件小事。
愿你眸中可见光，心里感到暖。山阳中学，与所有正在成长的你，共勉。
