编者按：
三尺讲台藏热爱，一路温情育少年。教育是一场双向奔赴的温暖陪伴，唯有以爱为底色、以专业为根基，方能照亮学生成长前路。在商洛市山阳县第一初级中学，英语教师刘丽坚守育人初心，深耕课堂提质，以精湛业务赋能教学，以温柔爱心陪伴学子，在教研、班级管理、育人实践中稳步成长，斩获省、县级多项重磅荣誉。本期优秀教师专栏，一同走近这位有温度、有匠心、有格局的一线师者。
刘丽，山阳县初中一级英语教师。2023，2024年先后荣获山阳县教学能手；同年荣获“县级优秀教师”和“省级优秀班主任”称号。多次获评义务教育质量先进个人。本人深耕课堂、潜心提质，业务扎实、师德优良，坚持“以爱育爱，以心养心，以德培德”的育人理念。
01、精研教学苦练内功，争做课堂示范先锋
立足初中英语教学岗位，她深耕课堂、善研教法，深入研读新课标，贴合初中生语言学习规律创新教学模式，巧用情境教学、分层作业、小组互动等方式激活课堂，有效化解英语学科学习难点。她主动参与县域教研赛教、公开课展示，反复打磨授课流程，不断精进专业技能。2023年获评山阳县教学能手，成为县域英语学科骨干教师，在校内常态化开展示范课、教研分享，带动青年教师共同提升教学水平。
02、聚焦质量精准施策，筑牢教育提质根基
教学质量是育人核心。她常年紧盯学情，建立学生个性化成长档案，落实常态化培优补差，针对学困生查漏固本，为优等生拓展提升，精准补齐学科短板。凭借扎实有效的提质举措，她教学成效突出，多次获评提高义务教育质量工作先进个人，所带班级英语成绩稳步攀升，为学校、县域义务教育质量提升贡献坚实力量。
03、坚守德育育人初心，当好班级领航之人
在班级管理工作中，她始终坚持德育为先，平等关爱每一名学生，耐心疏导学生心理困惑，搭建高效家校沟通桥梁，凝聚家校共育合力。她用心打造正向班级文化，注重培养学生良好习惯与健全人格，班级班风正、学风浓，育人成果广受认可，先后斩获县级优秀教师、省级优秀班主任双重荣誉，师德师风与班级管理实绩得到学校充分肯定。
04、课余相伴倾心交融，共享成长快乐时光
课堂之外，她常利用周末组织学生走进山野，师生并肩攀登蜿蜒山路，途中你拉我一把、我等你一程，登顶后同赏云起日落，畅谈人生理想，欢声笑语回荡在山林之间。最让她难忘的是有一年生日，学生们悄悄布置教室、手写祝福卡片、齐唱生日歌，当烛光亮起、歌声响起的那一刻，她热泪盈眶，深深感受到被孩子们珍视的幸福。这些温暖的瞬间让她体会到，教育的力量不只在课堂讲授中发生，更在日常点滴的真心相伴里悄然扎根。一次次同行与欢笑，拉近了心与心的距离，学生在她的陪伴中收获信任与勇气，班级也凝成一股温暖而向上的力量。
05、主动参加各级赛事，拓宽育人实践视野
她从不放过任何一次锻炼自我、开阔眼界的机会，积极投身省、县、学校组织的各类教育交流活动。每一次站上赛场，都是一次对自身专业素养的全面检阅；每一次与优秀同仁同台切磋，都让她收获新的启发与动力。她将活动中的所思所悟及时转化到日常工作中，推动课堂与班级管理持续优化，在参与中锤炼本领，在交流中拓宽格局。
她还踊跃参加学校演讲比赛，反复打磨稿件、锤炼语言表达，在一次次登台中提升现场感染力与应变能力；积极参与英语专业技能外教培训，与外籍教师深度对话交流，在真实语言环境中打磨口语表达、更新教学理念；同时投身教学能手大赛，与全县优秀同行同台竞技，反复磨课、不断精进教学技艺。每一次参与都是一次自我突破，让她在持续学习中保持专业成长的活力，在挑战中拓宽能力边界。她将所得所悟及时反哺课堂，让教学设计更有创意，让师生互动更有温度，真正实现以赛促教、以训促学。
06、静心阅读行路致远，丰盈教育生命底色
课堂之外，她同样珍视每一次精神滋养与心灵放牧。闲暇时走进县城图书馆，在静谧的阅览室里，指尖掠过一排排书脊，随手抽出一本教育经典或文学随笔，便能沉下心来研读半日。她尤其偏爱英语教学法专著和中外名家散文，在批注与摘录中对照自身课堂，将前沿理念化为可操作的教学细节；也常借阅班级管理类书籍，从中获取处理青春期学生心理困惑的灵感。
假期里，她携家人远赴海滨小城，赤足走在细软的沙滩上，任海风拂面，听浪涛阵阵，看潮水涨落自有节奏——这让她联想到教育何尝不是一种等待，有时需如退潮般留白，有时需如涨潮般倾注热情。她带着孩子们捡拾贝壳、观察礁石间的小生物，将旅途见闻拍成照片带回课堂，用作英语情景对话的鲜活素材，学生们听得津津有味，连单词记忆都变得生动。她始终相信，教师的眼界决定了课堂的边界——阅读让思想深邃，行走让胸怀辽阔，二者相辅相成，让她在面对繁重教学任务时多一份从容，在设计教学活动时多一份创意，在陪伴学生成长时多一份同理心。这些看似与成绩无关的“闲事”，恰恰是教育最厚重的底色，让她在日复一日的三尺讲台上，始终保有新鲜的目光和温润的力量。
初心不改步履不停，持续深耕教育沃土
一项项荣誉是对过往耕耘的认可，更是前行的动力。她始终保持谦逊务实的工作作风，兼顾教学、教研、班级管理多重工作，始终把学生成长放在首位。未来，她将继续坚守育人初心，深耕教学一线，持续探索提质增效、以德育人的新路径，为县域初中教育高质量发展不懈耕耘。
