开栏语：师者以德立身，以德施教。为深入落实立德树人根本任务，大力弘扬教育家精神，充分发挥先进典型示范引领作用，陕西省商南县高级中学开设2026年师德师风先进个人风采展专栏。
三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。一批我校扎根教育一线的优秀教师，恪守为党育人、为国育才初心使命，于平凡岗位坚守教育热忱，既潜心钻研教学、精进业务本领，又厚植仁爱之心，以德润心、以行立范，用责任与大爱陪伴学生成长，生动诠释新时代人民教师的师德底色与使命担当。
本专栏将陆续推送2026年度师德师风先进个人事迹，讲述身边师者的育人故事。望全体教师以榜样为镜，汲取奋进力量，涵养高尚师风，共同助推陕西省商南县高级中学教育高质量发展。
用匠心守望初心
以师德育人前行
——商南县高级中学教师张健事迹材料
一支粉笔，书写二十八载春秋；三尺讲台，坚守一颗育人初心。张健，53岁，高中物理高级教师，商洛市教学能手。从教28年来，他先后获评县级优秀教师、优秀班主任、师德标兵、提高高中质量先进个人、优秀党员、培养“清北”优秀班主任等多项荣誉。22年班主任、6年级部主任，从课堂教学到班级管理，再到年级统筹，他始终以“四有好老师”“四个引路人”严格要求自己，把满腔热忱献给家乡的教育事业，在平凡岗位上书写着人民教师的责任与担当。
课堂，是教师的主阵地。作为物理教师，他深知物理学科概念抽象、逻辑严密，很多学生常常陷入“听得懂课，不会做题”的困境。为化解学习难点，他立足学生认知规律，用心打磨每一节课，把生活场景、动手实验融入物理课堂，让枯燥的公式原理变得鲜活易懂。讲授牛顿运动定律，他结合汽车加速、跳远助跑等生活实例帮助学生理解；讲解电磁感应，组织学生动手实操实验，在探究过程中感悟物理规律；讲到水波原理时，他带着学生来到户外，利用自制教具现场演示，直观感受水波的形成与传播。他坚持参加各类教研培训，持续更新教学理念，打磨教学技艺。
2016年，学校组建首届附中班，他和其他同事一起，从高三转战高一，陪伴一百余名学生走完三年高中时光。那段日子，家中父亲瘫痪卧床，一边是需要照料的亲人，一边是寄予厚望的学生。他不曾耽误学生一节课，只趁着学考间隙短暂请假照料老人。一千多个日夜的坚守终迎来收获，2019年高考，孩子们交出亮眼答卷。他所带班级理综成绩突出，从教以来累计有4名学生考入清华、北大，其中3名出自他所带班级。面对成绩与荣誉，张健始终保持清醒：教学不只为追求分数和表彰，更是为了成全每一个孩子的未来。对待尖子生，他拓展拔高、助力突破；对待学困生，他耐心答疑、悉心辅导，不放弃任何一名学生。
如果说课堂教学是立身之本，那班主任工作便是他的育人之魂。22年的班主任经历，是他教育生涯最厚重的印记。“在家有父母，在校有老师”，这是他做班主任一直坚守的信条。每日清晨，他早早守候教室门口，查看学生到校情况；夜晚坚守晚练，关心学生学习生活状态，寒来暑往，风雨无阻。曾有一名特殊家庭的学生，深夜和家人发生矛盾打算离家出走，接到家长求助电话，张健立刻赶到学生家中，耐心安抚疏导，一直陪伴到凌晨。如今这名学生已在事业单位安稳工作。在学生心里，他亦师亦父。
班级管理上，他坚持严慈相济。纪律上守住底线，育人上饱含温情。借助班会、课余谈心，及时把握学生思想动态，引导学生树立正确三观。面对成绩起伏的孩子，不简单批评指责，而是一同剖析问题、寻找对策；面对家庭困难的学生，格外关心生活状况，细心守护孩子的自尊心。多年来，他所带班级班风纯正、学风浓厚，多次获评先进班集体。班主任的路上，也会遭遇家长的不解、学生的叛逆，也时常体会到家庭与工作难以兼顾的愧疚，但见证迷茫的少年走出困境、逆风成长，所有辛苦都变得值得。
卸下班主任重担之后，他走上级部主任岗位。角色发生转变，但“服务师生”的初心从未改变。接手本届高三之初，年级生源基础薄弱，尖子生群体不突出，学生学习习惯短板明显。他一边承担附中班物理教学，一边统筹年级管理，身上压力巨大。面对基础薄弱的学生，他主动降低教学起点，放慢授课节奏，夯实基础。可阶段性考试结果并不理想，曾经出现年级没有600分以上学生、校内前十无缘本年级的窘境，多次受到领导约谈。深夜对着成绩单反复复盘，内心满是焦灼，偏偏此时爱人身体抱恙，亟待就医。为最大限度不耽误学生学业，夫妻俩一直等到高考结束，才利用端午假期前去诊治。即便压力重重，只要站上讲台，看见学生一声声“老师好”，他便重拾信心，咬牙坚持。功夫不负有心人，经过师生共同奋力追赶，年级成绩逐步回升，终于得到学校的肯定与表扬。
回望二十八载从教路，从意气风发的青年教师到沉稳务实的老教师，一路耕耘，一路感恩。他始终恪守“学高为师，身正为范”，坚守清爽纯粹的师生关系、和睦有度的家校关系、团结互助的同事关系。他坦言自己只是万千普通教师中的一员，所做的不过是分内之事。
道阻且长，行则将至。张健表示，将继续牢记立德树人根本任务，扎根三尺讲台，以爱心守望教育初心，以责任托举少年梦想，竭尽所能，为学校教育事业持续贡献自己的力量。
