开栏语：师者以德立身，以德施教。为深入落实立德树人根本任务，大力弘扬教育家精神，充分发挥先进典型示范引领作用，陕西省商南县高级中学开设2026年师德师风先进个人风采展专栏。
三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。一批我校扎根教育一线的优秀教师，恪守为党育人、为国育才初心使命，于平凡岗位坚守教育热忱，既潜心钻研教学、精进业务本领，又厚植仁爱之心，以德润心、以行立范，用责任与大爱陪伴学生成长，生动诠释新时代人民教师的师德底色与使命担当。
本专栏将陆续推送2026年度师德师风先进个人事迹，讲述身边师者的育人故事。望全体教师以榜样为镜，汲取奋进力量，涵养高尚师风，共同助推我校教育高质量发展。
以匠心教书
用温情育人
——商南县高级中学杨涛老师事迹材料
二十余载深耕高中教学一线，他以三尺讲台为阵地，坚守教书与育人并重的教育理念，既钻研课堂教学，破解学科难点，亦怀揣仁心守护学生成长。他就是一级教师杨涛，先后荣获县级优秀教师、县级教学能手称号，多次获评省级数学竞赛优秀辅导教师，长期承担附中班数学教学任务，用责任与热爱陪伴一批又一批学子逐梦前行。
高中数学逻辑性强、内容抽象，是不少学生心中畏难的学科。很多学生片面将数学当作应付考试的工具，觉得数学脱离现实生活，学习上被动应付，畏难情绪突出。面对这样的学情，杨涛老师确立“先立心、后立学”的教育思路，不只传授书本知识，更注重对学生进行学科价值的正向引领。他告诉学生，数学的价值不止于日常计算，更在于锤炼严谨的逻辑思维，塑造遇事冷静、思考有序的处事能力。从芯片研发到航空航天，诸多国家科技突破，都筑牢在坚实的数学根基之上，学好数学既是成就自我，更是积蓄报国的力量。在持续的引导下，学生扭转了“数学无用”的错误想法，班级学风日渐浓厚，学习的内生动力被充分激发。
为打破数学课堂枯燥难懂的困境，杨涛摒弃机械灌输的教学模式，坚持生活化、通俗化教学，善于把晦涩知识点结合生活场景拆解讲解，让高冷的数学知识变得鲜活易懂。面对复合型对数函数值域相关难点题型，学生始终难以理解判别式的应用逻辑，常规讲解收效甚微，他巧用生活采购的类比，把抽象参数问题转化为通俗易懂的生活事例，一点即通，大幅提升学生答题正确率。针对基本不等式学习中学生死记硬背公式、做题频频失分的现象，他创新“高铁乘车记忆法”，将“一正二定三相等”对应乘车的资格、条件与结果，帮助学生吃透原理，跳出盲目刷题的误区。教学中，他善用一题多解、一题多变，引导学生深挖题目本质，夯实知识体系，着力培养学生数学逻辑思维与学科核心素养，助力学生夯实基础、突破学习瓶颈。
师者仁心，教育是一棵树摇动另一棵树，一颗心温暖另一颗心。在班主任工作中，杨涛秉持严爱并举、严慈相济的原则，细心观察每一位孩子的状态，平等对待全体学生，不偏爱优等生，不放弃学困生，纪律上严格要求，生活里温情守护。高中阶段学生内心敏感，学业压力巨大，他坚持常态化谈心谈话，及时疏导学生焦虑情绪，化解成长困惑。
曾经班上发生一件小事，有同学反映室友偷吃泡面。多数情况下，这类问题容易简单批评处理，但杨涛没有急于下定论。经耐心沟通才知晓，这名学生身世坎坷，母亲早逝，父亲离家出走，依靠年迈的爷爷奶奶抚养，家境极度贫寒，常常省吃俭用，深夜饥饿才犯下过错。长期的贫困让孩子深陷自卑，甚至萌生辍学的念头。得知实情，杨涛没有一句指责，第一时间对接学校帮扶政策，为学生争取生活物资、衣物等帮扶，联动师生给予生活上的援助。课余时间他反复谈心开导，细致解读国家助学政策，不断给予鼓励，告诉孩子贫穷不是过错，学校和老师不会放弃他。在长久的陪伴与关怀之下，学生慢慢走出心理阴霾，重拾自信埋头苦读，最终顺利考入大学，如今也成为一名人民教师，将这份温暖继续传递下去。这件事，也更加坚定了他温情育人的信念：老师多一份善意与包容，就可能为孩子点亮一条新的出路。
从教以来，杨涛恪守廉洁从教的准则，为人师表，勤勉精进。备课深耕细研，课堂务实高效，课后耐心辅导，始终坚持更新教育理念，打磨教学本领。他坦然正视自身的不足，坦言对于部分内向学生的心理关怀还可以更加细致，育人方法仍需要持续打磨提升。
初心如磐，笃行致远。二十余年讲台耕耘，有课堂上的巧思钻研，也有育人路上的脉脉温情。杨涛始终相信，师德从不是宏大的口号，而是藏在每一堂课、每一次谈话的细微之处。未来，他也将继续立足三尺讲台，以师德立身，以业务立业，做学生成长路上的引路人和守护者，在平凡的教育岗位上，守护少年梦想，书写师者担当。
