编者按：
教育援疆，是一场跨越山海的奔赴，也是一份沉甸甸的责任。商洛职业技术学院援疆教师周立赴新疆精河技工学校开展工作，转眼已两月有余。从秦岭深处到天山脚下，他把课堂搬到边疆，把根扎进精河的土地。本期刊发周立老师的援疆手记，记录他初到精河的温暖、课堂上的思考、操场上的感动与深夜里的乡愁，也记录一位职教人对边疆教育事业的深情守望。让我们跟随文字，走进精河，聆听这份来自三千公里外的教育心声。
提笔时，已是深夜。
新疆的初冬悄然而至，窗外寒风漫卷，吹遍辽阔北疆。回望来路，辞别商洛职业技术学院，跨越三千公里山河来到精河技工学校，转眼便是两个月。紧张有序的前行部署，干货满满的岗前培训，热情好客的当地群众、潜心育人的同事……这六十多个日夜，使我在这片广袤而深厚的大地上，经历前所未有的心灵震撼与思想淬炼，完成一次深刻的人生洗礼。
从巍峨的秦岭山中来到白雪皑皑的天山脚下，不仅仅是地理上的转移，更是一次责任的具象化。
作为陕西省首批专业教师代表，于我而言，并非是一次简单的岗位调动，更是承载着组织的信任与重托，凝结着我对边疆教育事业的热爱。这次教育援疆，不仅仅代表我个人，更是代表了商洛职业技术学院的每一位教师，代表着陕西职业教育对祖国边疆的深情守望。
初到精河，迎接我的不是凛冽的寒风，而是热情接待的学校教师、干净整洁的宿舍以及丰盛的晚餐，让我感受到家的温暖，这也为我接下来安心工作打下坚实的基础。
来到课堂，感受到学生充满朝气与活力，但是同样也感受到学生基础知识的薄弱、上课专注力的不足以及普通话的使用不规范，这都将使我面临重大的挑战。
如何把专业知识讲通俗、讲透彻，让各族学生听得懂、学得会、用得上，成为我现阶段教学工作需要破解的重点难题。我将坚持立足学生实际，主动向当地同事请教学情，不断调整教学思路与授课方式，力求贴合边疆职业教育实际。
课外，孩子们在操场上挥洒汗水，释放他们的天性，或许正是这种丰富的户外活动成为班级孩子近视率特别低的因素。
在近期举办的一场足球赛中，孩子们表现出了特有的天赋。没有经过专业训练，却能在球场中带球向前冲锋，奔跑有力、配合默契，赛场上充满少年朝气。他们与生俱来的运动能力令人动容，也让我看到学生身上蕴藏着巨大潜能。这份充沛的活力，如果加以合理引导，也完全可以转化为学习上的动力。
夜深人静，乡愁便涌上心头。
我时常思念故土商洛——那里年均气温22℃，空气温润；思念家中亲人与孩子，也牵挂商职院的各位同事。然而，每当这种思念涌上心头时，我便想起课堂上孩子们清澈的眼神，想起足球场上他们奋力奔跑的模样。
援疆支教，既是一份责任，更是一场使命。虽然两地相隔千里，生活环境迥异，但能为边疆职业教育贡献微薄之力，帮助孩子们夯实基础、掌握技能，所有的辛苦与乡愁便有了安放的意义。
两个月，只是一个开始，前方的路还很长，工作也必然会遇到新的挑战。但我心中充满了力量。
这力量，来源于陕西省教育厅的信任与重托，来源于商洛职院领导同事们的支持与鼓励，更来源于学生那清澈而信赖的目光。
我会像这沙漠里的梭梭树，将根须深深地扎进脚下的土壤，耐得起干旱，经得住风沙，不慕繁花盛景，不惧孤寂荒芜，于苦寒之地默默蓄力，在岁月磨砺中坚守本心，以坚韧对抗贫瘠，静待风沙散尽，守一方生机。
