西安市航天中学高级教师 周宪利
高考试题：阅读下面的材料，根据要求写作。
墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。”英国诗人约翰•多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。”
“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”“同气连枝，共盼春来。”……2020年的春天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。
“山和山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。
“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。
要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
总体评价：
2020年高考语文命题立足高考评价体系，紧扣时代脉搏，弘扬中国精神,坚持立德树人价值导向，结合语文学科特点，通过科学设计命题，引导当代青年坚定理想信念,增强文化自信，厚植家国情怀，拓展国际视野，勇于担当，为构建人类命运共同体贡献中国智慧、中国力量。
试题分析：
作文命题“携手世界，共创未来”将学生带入全球抗疫的情境之中，引导学生从相互支持、团结合作入手，思考人类的危机应对之策，进而思考人类的发展未来，体会人类命运共同体思想的前瞻性，感受青年在危机情境下的责任与担当，要求学生展现出当代中国青年的精神风采，发出中国声音。
写作任务设置中国青年代表的身份，意在提醒考生以参与者的身份设身处地面对危机，思考未来，激励他们勇挑重担、勇克难关、勇斗风险，勇立时代潮头，争做时代先锋，将个人的理想追求与人类发展融为一体，让青春在为祖国、为人民、为民族、为人类的担当中焕发出更加绚丽的光彩。
写作指津：
首先，注意任务驱动。命题要求“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，考生务必注意写作角度是中国代表、代表中国青年，演讲对象是世界各国青年代表，演讲的主旨是“世界青年与社会发展”。结合材料，自然应该联系正在进行的全民抗疫和世界抗疫，深入思考在中国共产党领导下的中国抗疫的辉煌成就，发现和阐述中国抗疫行动所显示出来的制度优势、综合国力、文化底色，特别要弘扬伟大的抗疫精神，深入思考中国青年的历史使命、责任担当、价值选择，表达中国青年为世界抗疫、为构建人类命运共同体贡献中国智慧、中国力量的信念与决心。
其次，注意写作体裁。命题要求用演讲稿。考生须要明确演讲稿的文体特征，落实文体要求。比如演讲稿的结构通常包括开场白、正文、结尾三部分，开场白可以开篇入题，借题发挥，提问设问，引用比兴等吸引读者；正文应有鲜明的针对性和强烈的鼓动性，特别要注意过渡与照应；结尾是演讲内容的收束，应该画龙点睛，深化主题，可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结，使演讲能自然收束，给人留下深刻印象。
第三，注意写作方法。演讲稿作为一种口语文体，应该有感人的充沛的情感、生动形象的语言、脉络清晰的条理，还可尝试运用比喻、呼告、排比等修辞手法，增强表达的力量。考生只要联系到高中语文必修二所学的恩格斯《在马克思墓前的讲话》和蔡元培先生《就任北京大学校长之演说》，定会茅塞顿开。另外，具体写作中，开场白可以开篇入题，借题发挥，提问设问，引用比兴等，紧紧地抓住听众的注意力。正文必须有重点、有层次、有中心语句。为了便于听众理解，各段落应上下连贯，段与段之间有适当的过渡和照应。结尾起着深化主题的作用，可以运用归纳法、引文法、反问法等，画龙点睛，深化主题，给人留下深刻印象。
第四，表达文化自信。中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉、精神标识，积淀着中华民族最深沉的精神追求，也是实现中华民族伟大复兴的力量源泉。作文材料引用了四则古代诗文，无非是引导考生阅读理解古代诗文，联系现实，体会中华优秀传统文化的丰富内涵，汲取精神力量，坚定文化自信，思考中华民族发愤图强、众志成城、守望相助的文化底色，进而把伟大的抗疫精神与传统优秀文化紧密结合，在作文中彰显文化自信，表达中国信念。
第五，关注时代发展。唐代大诗人白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。历代优秀的知识分子无不关注国家命运，民族发展。要写好这篇作文，考生须有正确的人生观、炽热的爱国情怀、强烈的使命感和勇敢的担当精神；毋庸置疑，一个“两耳不闻窗外事”的考生写不不出优秀的高考作文。构建人类命运共同体，是当代青年的使命，只有弘扬奋斗精神，敢于担当，勇于拼搏，以“功成不必在我”与“功成必定有我”的格局与胸怀，才能为构建人类命运共同体贡献出更多的中国智慧、中国力量。
总之，可以说，2020年高考作文积极呼应时代主题，紧密联系现实生活，在服务高校科学选才、引导基础教育改革方向等方面做出了积极贡献。
