新课标全面实施、新高考全面落地、人工智能加速进课堂——
面对这场深刻而具体的教育变革，我们的教学准备好了吗？教研支撑跟上了吗？学生的发展路径理顺了吗？
2月3日下午，陕西省山阳中学2026年教学教研论坛在校务会议室召开。本次论坛以“问题导向+体系化落地”为主线，教务处、教研室、科技活动中心、信息中心，以及各年级组、学科教研组齐聚一堂，直面2025年工作中暴露的真实痛点，共商破题之策。
问题从一线来：四个维度精准“把脉”
教务处指出：课堂改革推进不深，课程衔接断层，学生选科与未来专业发展脱节；
教研室坦言：学科建设缺乏系统规划，教师专业成长机制薄弱，育人活动流于形式；
科技活动中心反映：科创竞赛与日常教学“两张皮”，辅导员能力不足，资源保障有限；
信息中心强调：教师AI应用能力参差不齐，技术平台支撑不足，融合路径模糊。
年级组补充：部分教师对新教材理解表层化，对新高考研究滞后，教研活动存在“为完成而完成”现象。
学科主任和教研组长则提到：实验资源紧张、课时安排不合理、教与学脱节、专项培训缺失等现实制约。
对策向实践去：2026年四大行动路径
针对上述问题，各处室同步亮出2026年“破题路线图”：
教务处：制定分年级课程实施细则，优化选科指导方案，打通“学—考—招”全链条；
教研室：完善教研组考评机制，设计常态化、主题化育人活动，推动教师发展与学科建设同频共振；
科技活动中心：开发“学科+科创”校本微课程，加强辅导员培训，积极争取专项经费支持；
信息中心：开展分层AI应用培训，培养学科融合骨干，优化智慧教学平台，梳理各科AI赋能场景。
凝聚共识：锚定三个原则，打好育人“组合拳”
苏汉民副校长充分肯定论坛成效，指出：“今天的研讨精准聚焦难点，破题思路贴合实际。”他强调，教学教研必须尊重教育规律，统筹课堂内外、校内校外资源，努力实现“课标研得好、重难点教得好、学生学得好”的良性循环。
论坛最后，邵志诚校长作总结讲话。他指出，2026年是山阳中学迈向高质量发展的关键之年，必须把握三个根本原则：
方向不能偏
始终牢记“为党育人、为国育才”的初心使命，把立德树人融入每一堂课、每一个教学环节。让思政课程有深度，课程思政有温度，真正实现“知识传授”与“价值引领”同频共振。
体系不能散
告别“头痛医头、脚痛医脚”的碎片化改革，构建“教学—教研—课程—评价”一体化闭环。
以课堂为支点，撬动大单元教学、跨学科融合与差异化育人；以课程为蓝图，贯通国家课程、校本特色与生涯规划，让学生“选得明白、学得扎实、走得长远”。
五育不能虚
竞赛、科创、社团、劳动不是“课外点缀”，而是核心素养的“主战场”。
要让项目式学习常态化，让创新实践课程化，让每个有特长的孩子都被看见、被支持、被成就。因为教育的真谛，是点燃火种，而不是填满容器。
启程新篇：从“问题清单”到“成效清单”
本次论坛不仅是一场深度诊断，更是一次有力的行动号角。
下一步，学校将以教学体系化与课程体系化建设为双轮驱动，全面推行“周例会、月评估、季复盘”推进机制，推动各项举措从“纸面”落到“地面”，从“部署”走向“实效”。
真正的教育变革，不在口号里，而在每一节扎实的课堂中；不在汇报里，而在每一位学生的成长里。
系统谋事，协同成事，常态见效。
山阳中学正以体系化思维破局、以协同化机制聚力、以常态化机制托底，奋力走出一条“轻负担、高质量、可持续”的育人新路！
