她，性格直爽，说起话来言语干练，做起事来井井有条，兢兢业业。她做事踏实，娇小但不娇气，柔弱但很坚韧。2012年踏入幼儿教育。幼儿称呼她“园长妈妈”，同事称呼她“贴心姐姐”。工作中，她用爱心陪伴着幼儿的快乐成长，深受家长和孩子喜爱。今年，她被评为商洛市镇安县优秀教育工作者。她，就是镇安县云盖寺镇花园幼儿园园长毛娜。
走进镇安县云盖寺镇花园幼儿园，园长毛娜正和一群孩子们做着游戏，大手拉小手。孩子们你一言我一语，争先恐后地跟她说话、玩耍，院子里热闹非凡，孩子们也亲切地叫她园长妈妈。
用爱心与责任 点亮儿童未来
镇安县云盖寺镇花园幼儿园建于2014年10月，2016年7月竣工9月开园，地处云盖寺镇居民搬迁点花园小区。
2016年9月，初来幼儿园的她，从大处着手，着眼于健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，不断为孩子创造适性成长课程，促进幼儿全面和谐发展。
“以爱为源、用心教育、尽善尽美”是花园幼儿园创立的办园理念。这一理念激励着教师勤奋研究，踏实工作，用爱育人，传承红色基因，播撒理想种子。逐渐形成了“育童有方、启蒙有道、注重涵养、正根清源”的育人目标。
来到这里，每一个幼儿都有一个共同的称呼，男孩是“乐善” 女孩是“乐美”，希望他们成为尚真尚趣、乐善乐美、好学好问的花园宝宝，成为知书达理孩子。
“用爱启迪孩子智慧，用心润泽孩子心灵，已是该园科学保教新亮点。”她重视家园联系，构建共育信息平台，保障家长对各项管理知情权、建议权和参与权，成立了家长委员会，每周邀请家长参与膳食管理，消除家长对幼儿膳食的担心；利用QQ、微信等及时与家长沟通，解疑释惑；积极开展形式多样的亲子游戏活动，让每个孩子在活动中展示自己，让每位家长参与其中，与孩子共享成长的快乐，受到各界好评。
用心用情用智 做新时代教育者
来园7年多，毛娜经常会在小区碰见幼儿园小朋友的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈们。老远的，这些家长就会和她微笑着打招呼：“毛老师，您来啦。”有些家长还试着用普通话去和她对话。有些奶奶甚至在接送孩子时，也尝试着化简单的妆容。
这些细微的变化，毛娜看在眼里，喜在心里。她知道，幼儿园的教育是有声的教育，可他们对家长这种无声且无形的教育在一天天发生着变化。
贫困孩子李某，性格孤僻，父母常年外出打工。孩子在家与爷爷一起生活。由于缺乏母爱的教育，孩子长期不说话。再加上爷爷的溺爱，导致孩子多次逃学。每次，毛娜都带领班主任一起，利用下午放学时间家访。第一次走进李某家里，孩子早早就躲到房子里。毛娜让爷爷帮忙打开房门，孩子大吵大闹，她拉起孩子的手，给孩子送来书包与围巾，慢慢的改变着孩子。时间长了，孩子喜欢上了她。每次到校，还和她说家里的事情。
贫困孩子张某家长不熟悉资助评选政策，当看待别的幼儿领取资助时，电话里对班主任进行抱怨，语气蛮狠。当毛娜得知情况后，利用放学时间，把朱某家长叫到幼儿园聊天，给他宣讲资助政策，化解他心中的矛盾。
为了让孩子度过一个安全、健康、快乐的童年，毛娜严格要求教师从规范一日常规入手，采取以游戏为主、寓教于乐的教育方式，坚持把幼儿的“生活习惯、行为习惯、卫生习惯”培养，贯穿于一日生活的每个环节，作为保教的工作重点来抓。要求教师每周制定切实可行的活动计划，保证孩子每天2小时的户外活动。除过常规的户外活动，大班孩子的跳绳练习、中班孩子的拍球练习、小班孩子的玩沙包练习，是孩子喜爱的运动，更是毛娜对教师的要求。这些内容的加入，让孩子的户外活动更加丰富。
她不光在管理上经验丰富，更积极参与到每一项日常具体工作中，亲力亲为，无微不至。刚入园的小班孩子不适应，有情绪，不吃饭，爱哭闹，她亲自给孩子喂饭，为孩子逗趣；孩子拉在裤子上，她也不怕脏、不怕臭，帮忙一起为孩子清洗；她只要在园里，都能和教师一起，每天早上面带微笑迎接孩子入园，下午护送孩子安全离园。
毛娜说，尽管她知道这里的学生均来自农村，且很多是从贫困地区搬迁下来的移民群众。但是，她明白，学前教育，就是在做“根”的教育。平日，用自己的言行来熏陶影响家长，毛娜经常告诉老师们，我们要做“有温度”的教育，营造“有爱”的氛围，工作争取家长的认可。
用实干谋发展 在创新中走向卓越
近年来，她带领教师以活动为契机，以节日文化为基点，大自然、游戏、课堂都成为孩子们获取知识和体验生活的渠道。“感恩生命”“多彩童年”“初爱萌芽”“亲子同乐”“阳光运动”等系列主题教育活动，“亲近云盖寺”“走进云盖寺”等富有特色的班级校本主题课程，让孩子每天健康成长、快乐获知、大步前行。
她和同事们依托课程建设把握重点，选择孩子喜欢的方式了解孩子的兴趣、感受和需求，用眼睛去看儿童的世界、用心聆听孩子的世界，走进孩子的世界和他们对话、互动，做他们的好朋友，成为他们依赖、信赖的对象。
辛勤付出换来丰厚的回报。为了及时总结工作中的收获，做课题成了一些教师头疼的事情。她多次邀请县教研员为教师分享经验，讲解课题知识，坚持用“走出去、请进来、园本培训”等多种方式引领教师专业成长。将“教”与“研”有机结合，最终形成了我园教师“人人有课题，人人有研究，人人有交流”的良好局面。截至目前，花园幼儿园县级教学能手4名、县级学科带头人1名、镇级优秀教师5名。成功完成了2个县级课题，5个园级课题。
7年的幼教工作使毛娜收获了鲜花、掌声和进步，同时也让她有了新的思考和目标。她以一颗坚定的教育初心，不畏艰难，把已有成绩作为起跑线，在学前教育事业征程中做出新贡献。（ 杨远彦）
